EDITORIAL nº12

Dando comienzo a la edición del año 2000 del diario de lainstitución, decidimos entrevistar al señor Director del establecimiento, el Licenciado Pedro Poblet para conocer su punto de vista sobre temas educativos.
P: ¿ Que metas debería seguir, a su juicio, la educación polimodal?
R: La educación polimodal debe continuar el proceso iniciado en los primeros años de escolaridad, teniendo como eje vertebral la formación integral de la persona. Este objetivo no debe descuidarse en ninguna etapa educativa, ni siquiera en el ámbito universitario.

En primer término, formar a los estudiantes en competencias que le faciliten una inserción laboral y posterior desarrollo en ese ámbito.

en segundo término, dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para proseguir con éxito, estudios terciarios o universitarios.

Por otro lado,al nivel polimodal le son propias dos metas en particular:

Es fundamental lograr que los alumnos sean capaces de seguir un proceso de formación permanente una vez culminado,en 3 año de polimodal,la etapa escolar.Ellos deberían poder detectar sus propias necesidades de formación y planificar la mejor manera de cubrir dichas necesidades,a través de las múltiples y variadas ofertas formativas,formales y no formales,de las que se dispone en la actualidad.

P:¿Cómo influye el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación?

R:El vertiginoso desarrollo científico y tecnológico impacta profundamente sobre las sociedades y por supuesto sobre la educación,a través de las demandas que ellas hacen.Para tener una idea de la importancia de los fenómenos transformacionales que presenciamos,podríamos mencionar que,según los análisis de los expertos,el conocimiento humano disponible al comienzo de la era cristiana se duplicó por primera vez a mediados del siglo XVIII,es decir que debieron pasar aproximadamente 1750 años para que la humanidad poseyera el doble del conocimiento existente en aquel entonces.En la actualidad se estima que el caudal de conocimiento se duplica cada 4 años.

Se calcula que hoy en día,se publican anualmente más de 20 millones de documentos,cifra que está en aumento.

Esto nos hace pensar que la escuela no puede seguir manejando la información de la manera tradicional,pues no solo debemos formar alumnos informados sino que ellos deberían poder acceder, diferenciar, clasificar, seleccionar y procesar información de manera eficiente.En el ámbito educativo, el desarrollo de las T.I.C.-tecnológias de la información y comunicación-

EDITORIAL

EDITORIAL

Dando comienzo a la edición del año 2000 del dirio de la institución, decidimos entrevistar al señor Director Del establecimiento, el Licenciado Pedro Poblet para conocer su punto de vista sobbre temas educativos.
P: ¿Que metas debería seguir, a su juicio, la educación polimodal?
R: La educación polimodal debe continuar el proceso iniciado en los primeros años de escolaridad, teniendo como eje vertebral la formación integral de la persona. Este objetivo no debe descuidarse en ninguna etape educativa, ni siquiera en el ámbito universitario.
Por otro lado , al nivel polimodal le son propias dos metas en particular:

• En primer término, formar a los estudiantes en competencias que le faciliten una incerción lavoral y posterior desarrollo en ese ámbito.
• En segundo término, dotar a los estudiantes de las competencias necesarias paraproseguir con éxito estudios terciaros y universitarios.

Es fundamental lograr que los alumnos sean capaces de seguir un proceso de formación permanente una vez culminado, en 3º año de polimodal debe continuar el proseso iniciado en los primeros años de escolaridad, teniendo como eje vertebral la formaciòn integral de la persona.Este objectivo no debe descuidarse en ninguna etapa educativa, ni siquiera. en el àmbito universitarios .

Por otro lado , al nivel polimodal le son propias dos metas en particular:

. En primer termino, formar a los estudiantes en competencias q le faciliten una insercion laboral y posterior desarollo en ese ámbito.

En segundo termino ,dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para proseguir con èxitos, estudios terciarios o univercitarios .

Ens fundamental lograr q los alumnos sean capaces de seguir un proceso de formaci

Editorial Nº 11

Dic 1999

Cito a Philipp Lersch de su libro “El hombre en la actualidad”. “Todo aquél que frente a un destino profetizado no está dispuesto a capitular con fatalista resignación ni a cruzarse de brazos o dejar transcurrir su vida en una suicida indiferencia; todo aquél que no se satisfaga con una inconsciencia superficial apta sólo para acudir a las necesidades cotidianas de la vida individual, éste digo, frente a la situación presente deberá sentirse invitado a reflexionar si nos queda la posibilidad de salir del callejón sin salida y de dar al futuro del hombre occidental una estructura distinta y mejor de la que nos pintan los profetas de la decadencia.”
Estas palabras escritas hace más de cuarenta años plantean una encrucijada actual, porque quién puede aseverar que en algún momento de su vida no se ha cruzado de brazos fatalmente resignado en lugar de hacer un nuevo intento para dar lugar a la esperanza, o que no se ha comportado con suicida indiferencia ante la mirada necesitada de algún semejante. Quién puede decir que alguna vez no agotó su búsqueda en ese palmo superficial que aquieta y adormece las conciencias.
Sí, actitudes estas que forman parte de nuestra condición humana, paradojal, imperfecta, impredecible. Pero por esa misma condición buscamos sentido y verdad, somos capaces de amar, de ser felices y hacer felices a los demás.Podemos sentir nuestra interioridad y expresarla. Mientras esto ocurra podemos decir que aún hay esperanza.O acaso alguien puede afirmar que alguna vez no ha abierto sus brazos para reconfortar al sufriente contra su pecho, o que al ver las lágrimas de quienes ama no ha deseado que ellas rodaran por sus propias mejillas, o quizá haya creído encontrar en otros ojos, así como al pasar, un destello de su propia mirada.

Prof. Pedro Poblet

Y UNO SE CREE...

Faltan sólo días para que 1999 sea sólo historia. Muchos lo estarán esperando con ansiedad, otros con variadas expectativas. Pero segúramente una gran mayoría lo estará aguardando con una dosis de indiferencia.
¿Y esto por qué? Y es aquí donde hay que ponerle el cascabel al gato, donde las incógnitas aparecen como sueños largamente postergados por realidades mas efímeras e inmediatas. Como cada vez que se acerca la culminación de algún evento o simplemente el fin de un ciclo, surgen las dudas, los interrogantes, en suma, LOS MIEDOS.
Sí. Miedos que nos han acompañados durante años interminables de lucha y sacrificios (muhas veces vanas) en los que hemos dejado lo mejor de nuestras vidas, de nuestras existencias, de nosotros mismos.
Yes ahora cuando todos ellos se nos apersonan como fantasmas surgidos del pasado y llevan, en sus manos, como cuentas de un rosario los jirones en que se han convertido muchos sueños y esperanzas.
¿Dónde han ido a parar los maravillosos tesoros de miles de años de atormentada humanidad no han podido destruir?. ¿O es que acaso jamás existieron?. ¿O simplemente ya no los recordamos.
¿Es posible que hayamos olvidado el primer llanto de un bebé, la emoción del primer día de escuela o la primera cita? ¿Y el orgullo del título conseguido o el primer trabajo? ¿Dónde quedaron los atardeceres compartidos o los paseos bajo la lluvia cuando las palabras no existían y todo era magia atemporal?.
Ytambién la tristeza infinita por la pérdida irreparable que nos marcó para siempre, aunque lo neguemos torpemente con huecos argumentos que solamente nosotros podemos ser capaces de creer.
Ya se termina el ciclo. Todo lo que tenemos que hacer es renovar la esperanza. Si, esa que Ud. y yo tenemos un tanto adormecida pero que siempre estuvo ahí.

<< Uno se cree
que los mató
el tiempo
y la ausencia,
pero su tren
vendío voletos
de ida y vuelta
son aquellas pequeñas cosas
que nos dejó
un tiempo de rosas
...
nos hacen que lloremos
cuando nadie nos ve.

Haroldo Dulfos.